Mercadinho da Matemática

Desenvolvida por: Kamila… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números e Álgebra

A atividade 'Mercadinho da Matemática' tem como objetivo proporcionar aos alunos uma experiência prática e lúdica relacionada ao uso das operações matemáticas em contextos do cotidiano. Eles criarão um mercado fictício, desenvolvendo produtos imaginários, determinando valores e preços, discutindo métodos de pagamento e aplicando conceitos de descontos. Esta atividade permite que os alunos entendam a importância do consumo consciente e ético, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades em aritmética, como cálculos de troco e descontos. Ao trabalhar em equipe, eles tambéms terão a oportunidade de desenvolver competências sociais, como cooperação e negociação. Essa experiência contextualizada visa engajar os alunos em uma aprendizagem ativa, promovendo a resolução de problemas e incentivando uma compreensão mais profunda da matemática aplicada.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade visam desenvolver nos alunos a habilidade de aplicar conceitos matemáticos em situações práticas, promovendo uma compreensão funcional e contextualizada de operações como adição, subtração e cálculos de troco. Além disso, busca-se fomentar o pensamento crítico e ético em relação ao consumo e a práticas financeiras, capacitando-os para tomadas de decisões mais responsáveis. A atividade também pretende fortalecer competências sociais importantes, como trabalho em grupo, negociação e empatia, preparando os alunos para desafios reais fora do ambiente escolar.

Aplicar operações matemáticas como adição e subtração em contextos do cotidiano.
Desenvolver a habilidade de calcular descontos e troco de maneira precisa e rápida.
Entender a importância do consumo consciente e sua aplicação em práticas diárias.
Trabalhar de forma cooperativa em atividades em grupo, desenvolvendo habilidades de comunicação e negociação.

Habilidades Específicas BNCC

EF04MA03: Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
EF04MA05: Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.
EF04MA25: Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na aplicação das operações matemáticas fundamentais em situações cotidianas, enfatizando a relevância do cálculo no dia a dia, especialmente em contextos de consumo. Os alunos serão incentivados a praticar e refletir sobre a aplicação de adição, subtração, cálculos de desconto e troco, através de simulações práticas que reforçam a importância dessas competências para a vida real. Além disso, a atividade busca integrar aspectos éticos e conscientes do consumo, promovendo uma aprendizagem mais ampla e conectada com desafios sociais atuais.

Adição e subtração de números naturais.
Cálculo de descontos e trocos.
Consumo consciente e ético.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade combina elementos de aprendizagem ativa através da simulação de um mercado, permitindo que os alunos explorem conceitos matemáticos de maneira prática e envolvente. O planejamento propõe o uso de dinâmicas de grupo que incentivam a colaboração e a comunicação entre os participantes, estimulando o pensamento crítico em relação ao consumo e às operações financeiras. A abordagem prática visa integrar o lúdico com o cognitivo, promovendo um ambiente de aprendizado significativo que motiva os estudantes a buscar soluções criativas e eficazes para os desafios propostos.

Simulação prática de um mercado para aplicação de conceitos matemáticos.
Dinâmicas de grupo para incentivar a colaboração entre os alunos.
Discussões em sala sobre consumo consciente e práticas financeiras.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é estruturado em duas aulas de 40 minutos cada, idealizadas para maximizar o engajamento e a participação dos alunos. Na primeira aula, foco na criação dos produtos fictícios e discussão sobre preços e formas de pagamento, permitindo uma introdução ao contexto da atividade. A segunda aula será dedicada à prática de compra e venda, onde os alunos aplicarão cálculos de troco e desconto numa dinâmica de mercadinho. Essa divisão permite que os alunos absorvam gradualmente os conteúdos, assegurando um desenvolvimento contínuo de habilidades com o suporte e a orientação constante do professor.

Aula 1: Criação de produtos fictícios, discussão sobre preços e formas de pagamento.

Momento 1: Introdução e Motivação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de uma atividade prática e divertida, onde criarão um mercadinho fictício para aplicar conceitos de matemática que envolvem o uso no cotidiano. Explique a importância de aprender a gerenciar dinheiros, preços e descontos para a vida em sociedade. Pergunte aos alunos se já tiveram alguma experiência de compra real e como foi.

Momento 2: Criação de Produtos Fictícios (Estimativa: 10 minutos)
Distribua papéis e canetas para os alunos e oriente-os a criar pelo menos dois produtos fictícios. Incentive a criatividade, permitindo que imaginem produtos de qualquer categoria (alimentação, brinquedos, etc.). Cada aluno deve dar um nome, uma breve descrição e um preço inicial a seus produtos. Caminhe pela sala para oferecer sugestões e encorajar a participação de todos, especialmente dos mais tímidos. Faça perguntas que ajudem a expandir suas ideias. Avalie a criatividade e a adequação dos preços propostos, registrando observações.

Momento 3: Discussão sobre Preços e Formas de Pagamento (Estimativa: 20 minutos)
Forme pequenos grupos e peça aos alunos que discutam entre si os preços dos produtos criados, justificando suas escolhas. Oriente que considerem formas de pagamento possíveis e a importância de estabelecer preços justos e competitivos. Permita que o grupo escolha um representante para apresentar suas ideias para a turma. Aproveite para abordar brevemente o conceito de desconto, perguntando em que situações pode ser aplicado. Durante as apresentações, observe as habilidades de comunicação e cooperação sendo desenvolvidas, intervenha para mediar e incentivar a participação equilibrada entre os integrantes. Conduza uma rodada de feedback em que cada grupo dá sugestões positivas e construtivas sobre as ideias apresentadas pelos colegas, facilitando assim a autoavaliação coletiva.

Aula 2: Simulação de compras e vendas com cálculos de troco e descontos.

Momento 1: Preparação para a Simulação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os produtos fictícios criados na aula anterior e a discussão sobre preços e formas de pagamento. Explique que, nesta aula, os alunos participarão de uma simulação prática de compras e vendas para aplicar os conceitos de descontos e troco. Organize a sala para que haja um espaço dedicado ao 'mercado' e distribua os cartões ou fichas que representarão o dinheiro fictício. Certifique-se de que cada aluno compreenda seu papel na hora da simulação e distribua calculadoras simples para auxiliar nos cálculos.

Momento 2: Simulação de Compras e Vendas (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em dois grupos: compradores e vendedores. Oriente os vendedores a organizarem seus produtos fictícios nos espaços definidos, indicando o preço inicial. Permita que os compradores circulem entre os vendedores, escolham produtos e negociem descontos. Encoraje os alunos a aplicarem os conceitos estudados, como calcular o valor do desconto e o troco devido. Observe se os alunos estão conseguindo aplicar as operações matemáticas corretamente e, se necessário, intervenha para ajudar nas negociações e nos cálculos. Registre observações sobre o envolvimento e a cooperação durante a atividade.

Momento 3: Feedback e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a simulação reunindo todos os alunos para discutir o que aprenderam com a experiência. Pergunte sobre os desafios encontrados e como eles resolveram problemas durante a atividade. Peça que os alunos compartilhem suas estratégias para calcular descontos e troco. Aplique uma breve autoavaliação, onde cada um comenta sobre sua participação, e preste atenção nos comentários sobre cooperação e comunicação. Dê feedback individualizado aos grupos e oriente sobre práticas que podem ser aprimoradas nas próximas atividades.

Avaliação

A avaliação dessa atividade pode adotar múltiplas abordagens, considerando a diversidade dos alunos. A observação direta é essencial para avaliar o envolvimento dos alunos nas atividades práticas e em grupo. Critérios como precisão nos cálculos, capacidade de negociação e participação ativa nas discussões serão utilizados. Exemplos incluem a monitoria do desempenho com planilhas de controle, registros de interações e feedback contínuo. As avaliações também podem incluir desafios práticos individuais ou em grupo, relacionados a situações de compra e venda, permitindo que os alunos demonstrem sua compreensão e aplicação dos conceitos em práticas reais. Adaptações dos critérios são recomendáveis para atender alunos com necessidades específicas, garantindo um ambiente de avaliação justo e inclusivo.

Observação direta do envolvimento e habilidades práticas dos alunos.
Avaliações de desafios práticos simulando compras e vendas.
Planilhas de registro e feedback contínuo para suporte individualizado.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem materiais simples e acessíveis, como papel, canetas, calculadoras, e fichas ou cartões representando dinheiro fictício. A utilização de materiais cotidianos favorece a replicação em casa e minimiza custos adicionais. Ferramentas como planilhas e aplicativos móveis básicos podem ser integradas para cálculos matemáticos, proporcionando uma introdução ao uso de tecnologias na aprendizagem. A organização do espaço em sala de aula deve permitir o movimento livre para o mercadinho, otimizando a experiência prática e garantindo que todos os alunos possam participar ativamente da simulação.

Papéis, canetas e materiais de escritura para criação de produtos.
Calculadoras simples para auxiliar nos cálculos.
Cartões ou fichas para representar dinheiro fictício.
Espaço na sala configurado para simulação de um mercado.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo os desafios enfrentados pelos professores, sugerimos estratégias práticas para garantir a inclusão de todos os alunos. Para alunos com TDAH, manter a atenção pode ser desafiador; assim, atividades interativas e uso de listas visuais de tarefas podem ajudar a manter o foco. Para alunos no espectro autista, comunicações claras, uso de cronogramas visuais e rotinas estruturadas são essenciais. As aulas devem promover um ambiente de acolhimento e inclusão, evitando adaptações de alto custo. O professor deve monitorar sinais de desconforto ou estresse, ajustando as abordagens conforme necessário. Parcerias com famílias e o uso de feedback formativo são recomendados para apoiar o progresso dos alunos, garantindo que todos se sintam parte do núcleo de aprendizado grupal e obtenham sucesso nas atividades propostas.

Utilização de listas visuais de tarefas para alunos com TDAH, facilitando a orientação e priorização.
Adaptação de comunicação para incluir clareza e estrutura visual para alunos com TEA.
Criação de um ambiente acolhedor e inclusivo que promova a interação de todos os alunos.
Monitoramento de sinais de desconforto e ajuste de metodologias conforme necessidade.
Colaboração frequente com famílias para suporte constante e eficaz.

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