O conteúdo programático irá abordar conceitos fundamentais sobre mídia e comunicação digital, através da prática de análise de notícias. A atividade será composta por módulos que incluem a análise crítica das fontes, identificação de fake news e a reflexão sobre o impacto social e cultural dessas informações falsificadas. Os alunos serão introduzidos às técnicas de verificação de dados, promovendo o desenvolvimento de competências tecnológicas associadas ao uso de ferramentas digitais para análise de conteúdo sob uma perspectiva ética. As habilidades sociais também serão parte integral do conteúdo, com enfoque em trabalho coletivo, mediação de conflitos e respeito à diversidade de percepções.

Para a condução desta atividade, será utilizada uma abordagem colaborativa e prática. Os alunos serão divididos em grupos para aumentar a interação e discussão. As metodologias incluirão a leitura detalhada de notícias para identificar características comuns em fake news, seguidas por atividades em grupo para a discussão dos achados. A apresentação dos resultados será um momento de compartilhar aprendizados e reflexões, onde todos os grupos trarão seus insights sobre a atividade. O professor atuará como mediador, criando um ambiente seguro para o debate e, ao mesmo tempo, questionando e incentivando o pensamento crítico. O uso de ferramentas digitais será encorajado para verificação de fontes e dados, promovendo o desenvolvimento de habilidades tecnológicas e éticas.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. Com este tempo, será possível introduzir o tema, formar os grupos, analisar as notícias fornecidas, discutir os achados e concluir com uma reflexão coletiva. Esta criação de cronograma tem por objetivo manter os alunos constantemente engajados e ativos durante a sessão, garantindo que todos os pontos educacionais e sociais sejam abordados dentro deste período pré-estabelecido. A aula foi planejada para garantir um fluxo contínuo de atividades, promovendo a participação de todos os alunos e maximizando o tempo disponível para atingir os objetivos de aprendizagem.

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem materiais físicos e digitais. Os alunos precisarão de cópias impressas ou digitais das notícias, que servirão como base para análise. Ferramentas digitais para pesquisa e verificação de fontes serão necessárias, como tablets ou computadores com acesso à internet. Além disso, recursos como quadros brancos e marcadores serão úteis para registrar ideias e conclusões durante as discussões em grupo. O professor pode considerar o uso de ferramentas multimídia, como apresentações de slides, para auxiliar no esclarecimento dos conceitos abordados. Esses recursos foram selecionados para suportar as atividades práticas e promover o engajamento ativo dos alunos.

Reconhecemos a importância de assegurar que todos os alunos tenham acesso equitativo ao aprendizado. Portanto, sugerimos a implementação de estratégias que considere as diferentes necessidades e estilos de aprendizagem. A atividade pode ser adaptada para incluir alunos que possam ter dificuldades de acesso à tecnologia, oferecendo alternativas como materiais impressos. Conversas frequentes com os alunos para compreender suas impressões e eventuais desafios são necessárias para uma adaptação contínua das abordagens. O professor deve estar atento à dinamicidade e engajamento dos alunos, incentivando a participação de todos, respeitando o ritmo e as características individuais de cada um. Promover um ambiente inclusivo requer também o estabelecimento de regras efetivas de convivência, promovendo o respeito às opiniões diversas.