O conteúdo programático está centrado nas operações fundamentais de multiplicação e divisão, essenciais para a formação matemática básica dos alunos. Com foco em números naturais, a atividade permitirá que os estudantes explorem diferentes métodos de resolução e aplicação prática das operações, como o cálculo mental, algoritmos e estimativas. Além disso, a atividade promove um entendimento mais profundo dos conceitos ensinando os alunos a aplicá-los em contextos reais, através da cooperação e resolução de problemas em equipe.

A metodologia aplicada nesta atividade integra princípios de aprendizagem ativa e colaborativa. A caça ao tesouro serve como um mecanismo lúdico para engajar os alunos, incentivando a participação ativa e a aplicação prática de conceitos matemáticos. Ao resolver cada pista como grupo, os alunos experimentam um ambiente que incentiva o pensamento crítico e estimula estratégias de comunicação e cooperação. A ausência de tecnologia digital fomenta um aprendizado mais tradicional e manual, desafiando os alunos a confiar em suas próprias capacidades de resolução e compreensão.

A atividade está projetada para ser realizada em uma aula de 60 minutos, estruturada para manter o foco e o engajamento dos alunos durante toda a duração. Durante esta aula, os alunos são levados a descobrir pistas e resolver problemas em um ritmo constante, reforçando continuamente as habilidades matemáticas enquanto promovem o trabalho em grupo. Essa abordagem tempo-espaço permite que os alunos trabalhem colaborativamente sem se sentir apressados, garantindo que cada equipe tenha tempo adequado para discutir, resolver e avançar para a próxima fase do desafio.

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade são escolhidos para incentivar o aprendizado prático e colaborativo. Em vez de depender de fontes digitais, a atividade emprega fichas de desafios impressas, cartões de pistas e objetos físicos para ajudar na localização dos desafios. Esses recursos são fáceis de acessar e preparar, permitindo a personalização conforme necessário, sem demandar investimento financeiro significativo. A sala de aula pode ser organizada de maneira criativa para esconder desafios e proporcionar uma experiência mais imersiva aos alunos.

Sabemos que os professores enfrentam desafios significativos em suas tarefas diárias, portanto, as recomendações de inclusão e acessibilidade buscam facilitar o trabalho docente sem criar ônus adicionais. A atividade foi desenhada para ser amplamente acessível, sendo possível ajustar a dificuldade das pistas ou fornecer suporte adicional oral aos alunos que possam precisar. Caso as fichas escritas não sejam adequadas para alguns alunos, podem ser oferecidas instruções verbais e visuais durante a realização da atividade. Estratégias como a formação de grupos heterogêneos, onde os alunos podem se apoiar mutuamente, ajudam na promoção de um ambiente colaborativo e inclusivo. Além disso, é importante monitorar indicadores de progresso, estando atento a qualquer dificuldade específica e ajustando as abordagens conforme necessário.