O conteúdo programático desta atividade é cuidadosamente planejado para assegurar uma compreensão sólida e prática dos conceitos geométricos. Iniciando com o reconhecimento das formas geométricas básicas, os alunos serão guiados por um percurso didático que promove uma análise crítica e categorização dessas formas no ambiente urbano. Este contexto real não apenas torna o aprendizado mais interessante para os alunos, mas também lhes fornece ferramentas para entender o mundo ao seu redor de maneira matemática. A atividade se concentra na identificação e categorização de formas e figuras geométricas, proporcionando aos alunos habilidades que transcendam o ambiente escolar. Este conhecimento é a base para futuros estudos mais complexos em matemática, favorecendo uma abordagem integrada e interdisciplinar.

A metodologia utilizada nesta atividade é concebida para envolver os alunos de maneira ativa e colaborativa. Por meio da aprendizagem baseada em projetos, os alunos são motivados a assumir controle sobre seu próprio aprendizado e explorar os temas de maneira independente. A metodologia apoia a autonomia estudantil, promovendo a investigação e a descoberta pessoal. Além disso, encoraja interações significativas e produtivas entre os alunos, ao enfatizar habilidades como comunicação e resolução de problemas em grupo. Com atividades que utilizam tecnologia para capturar e analisar imagens, instiga-se o desenvolvimento de competências digitais essenciais. Será fomentada a reflexão crítica, ao associar teoria e aplicação prática da geometria, tornando o aprendizado mais relevante e motivador.

O cronograma da atividade é elaborado para maximizar o envolvimento dos alunos em uma única aula de 60 minutos, o que permite uma experiência de imersão completa e prática. A aula será dividida em etapas bem definidas, iniciando com a introdução dos objetivos e explicação da atividade, seguida pela saída à campo para captura de imagens e encerrando com discussões em sala de aula. Ao culminar a atividade em apenas uma aula, o foco está em causar impacto e garantir que o aprendizado seja dinâmico e envolvente. A instrução ocorrerá de forma que os alunos entendam claramente cada etapa, garantindo um fluxo de atividades constante e produtivo, sem dispersão de energia ou tempo, assegurando a concretização dos objetivos de aprendizagem estabelecidos.

Os recursos materiais previstos para a atividade são estratégicos, objetivando proporcionar uma experiência prática e interativa para os alunos. A disponibilidade de tablets ou câmeras é essencial para a captura das imagens, porém, em contextos onde tais dispositivos não estejam acessíveis, podem ser utilizadas câmeras de celulares dos próprios alunos, sempre garantindo a inclusão de todos. A tecnologia é um ponto de apoio crucial, não apenas enriquecendo o aprendizado através da prática, mas também estimulando a alfabetização digital, essencial para futuros desafios. Além disso, o ambiente físico da escola e seus arredores atuarão como recurso pedagógico, transformando o cotidiano em laboratório de aprendizado. Este uso de recursos pretende estimular a curiosidade inata dos alunos e reforçar a importância do aprendizado contextualizado.

Compreendemos as dificuldades que o professor enfrenta na implementação de atividades inclusivas e acessíveis, mas enfatizamos a importância de estratégias que garantam o acesso equitativo e o envolvimento de todos os alunos. Na atividade Operação Geometria nas Ruas\