O conteúdo programático da atividade está alinhado aos princípios da BNCC, explorando conceitos de probabilidade e estatística através de uma abordagem prática e contextual. A metodologia escolhida leva em consideração a faixa etária e os interesses dos alunos do 6º ano para fomentar um aprendizado significativo e relevante. A atividade introduz os fundamentos da estatística, como coleta, organização, representação e interpretação de dados, bem como a construção e análise de gráficos e tabelas. Através da simulação de um evento cotidiano, os alunos terão a oportunidade de identificar o papel da estatística no dia a dia e em tomadas de decisões, tanto na escola quanto fora dela. Além disso, o programa incentiva o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas que são essenciais para o trabalho colaborativo e a responsabilidade pessoal.

A metodologia para 'A Grande Feira de Números' é baseada em uma combinação de práticas expositivas e participativas que asseguram o envolvimento ativo dos alunos. A primeira aula, de caráter expositivo, tem como objetivo introduzir os conceitos teóricos necessários, explicando a importância da estatística de forma clara e acessível. Já na segunda aula, os alunos são convidados a aplicar os conhecimentos adquiridos em uma atividade prática e colaborativa, utilizando a metodologia mão-na-massa, onde simularão uma feira escolar. Esta combinação metodológica visa atender diversas formas de aprendizagem e proporcionar uma experiência de ensino diversificada e interligada com o cotidiano dos alunos, promovendo o desenvolvimento de pensamento crítico e habilidades práticas úteis.

O cronograma da atividade está dividida em duas aulas de 100 minutos cada, planejadas para garantir que o conteúdo seja abordado de maneira compreensiva e eficaz. A primeira aula será dedicada à introdução teórica por meio de uma aula expositiva, que fornecerá aos alunos os conceitos básicos e exemplos de como a estatística se aplica ao cotidiano. Este bloco de aula envolve discussões guiadas que promovem a reflexão crítica sobre os tópicos abordados. Já na segunda aula, a proposta é adotar uma abordagem mais prática, através da simulação de uma feira escolar na qual os alunos terão a oportunidade de coletar dados, elaborar relatórios e interpretar resultados. Esta aula prática visa consolidar os conhecimentos adquiridos, enquanto promove o desenvolvimento de habilidades sociais, como a cooperação e o respeito mútuo.

Os recursos envolvidos na atividade 'A Grande Feira de Números' incluem uma mistura de materiais tradicionais e tecnológicos que visam enriquecer a experiência de aprendizagem e facilitar a prática dos conceitos ensinados. Entre os materiais tradicionais, destacam-se quadros brancos ou flipcharts, papel gráfico, canetas e lápis coloridos que são essenciais durante as etapas de organização e representação de dados. Além disso, são utilizados computadores ou tablets com software para criação de gráficos e relatórios, o que permite aos alunos se familiarizarem com ferramentas tecnológicas amplamente utilizadas no mercado de trabalho e no estudo acadêmico mais avançado. Esses recursos são escolhidos por sua acessibilidade e potencial para engajar os alunos de maneira eficaz, estimulando a aprendizagem ativa e a interação constante em sala de aula. Dessa forma, a configuração dos recursos está alinhada com o objetivo de proporcionar uma aula prática, dinâmica e integrada ao contexto atual.

Entendemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, e queremos ajudá-lo a tornar o ambiente de aprendizagem acessível a todos os alunos. Embora não haja alunos com deficiências específicas nesta turma, é importante considerar algumas estratégias de inclusão para garantir que todos os alunos se sintam respeitados e participantes ativos. Por exemplo, incentivar o trabalho em grupos mistos, onde alunos com diferentes habilidades e interesses possam colaborar e aprender juntos, é uma forma poderosa de promover a inclusão. Prover materiais em diferentes formatos, como visual e auditivo, ajuda a atender diversas preferências de aprendizagem. Além disso, criar um espaço aberto para que todos possam expressar hesitações ou desafios sem medo de julgamento reforça um ambiente de respeito e aceitação. Finalmente, avaliar continuamente o ambiente físico e ajustar conforme necessário para garantir que seja confortável e acessível para todos.