O conteúdo programático abrange a exploração dos principais conceitos de geometria plana, focando na aplicação de cálculos de área de quadrados e retângulos. Através da criação do plano de uma cidade, os alunos têm a oportunidade de aplicar esses conceitos, consolidando o aprendizado teórico em uma experiência prática. Esta abordagem favorece a compreensão da relevância dos conhecimentos geométricos no planejamento e organização de espaços urbanos. Além disso, o programa incentivará os alunos a pensar criticamente sobre a disposição dos elementos na cidade, exercitando sua criatividade e capacidade de resolver problemas.

A metodologia para esta atividade é centrada em aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos atuam como protagonistas do processo de ensino-aprendizagem. Eles serão incentivados a aplicar os conceitos teóricos de geometria para resolver problemas práticos, promovendo uma conexão real e funcional entre o conteúdo e suas aplicações. A atividade será desenvolvida em pequenos grupos, promovendo a cooperação e o diálogo entre os participantes, enquanto o professor desempenha o papel de facilitador, orientando e mediando as discussões conforme necessário. Esta abordagem não só facilita a assimilação dos conteúdos matemáticos, como também promove o desenvolvimento de habilidades socioemocionais essenciais.

O cronograma da atividade será dividido em uma única aula de 60 minutos, permitindo que os alunos explorem de forma integrada os conceitos de geometria através do desenho do plano de uma cidade. No início da aula, o professor introduzirá os objetivos e destacará as regras da atividade. Em seguida, os alunos formarão grupos e iniciarão a elaboração do plano urbano, aplicando os conceitos de cálculo de áreas. O professor circulará entre os grupos, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas. No final da aula, cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu projeto para a classe, permitindo a troca de ideias e aprendizagens entre os alunos.

Para a realização eficaz da atividade, serão necessários recursos básicos que facilitem a aplicação prática dos conceitos matemáticos sem custos elevados. Utilizar-se-á papel quadriculado e lápis de cor para que os alunos desenvolvam seus planos de cidade. Além disso, réguas e calculadoras poderão ser usados para medir e calcular áreas com precisão. Esses materiais simples encorajam o pensamento criativo e crítico entre os alunos enquanto trabalham colaborativamente. O professor também poderá usar recursos visuais, como exemplos de mapas de cidades, para inspirar os alunos e fornecer contextos reais ao projeto.

Reconhecendo a carga substancial que o corpo docente carrega, é vital que apresentemos abordagens práticas que promovam equidade e inclusão efetivas. Para assegurar o sucesso da atividade para todos, é crucial oferecer alternativas que permitam a participação plena de cada aluno, respeitando diversidades de aprendizagem sem incorrer em altas despesas ou tempo excessivo. O uso de ferramentas simples como papel quadriculado e recursos visuais pode ser adaptado para diferentes estilos de aprendizagem, o que favorece a compreensão geral. A soma de esforços cooperativos permitirá ajustes informais na dinâmica do grupo, apoiando aqueles que necessitam de maior suporte na compreensão dos conceitos.