Momento 1: Aquecimento e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com um breve aquecimento para revisar os conceitos básicos de números naturais e racionais. Utilize perguntas rápidas e dinâmicas para envolver os alunos, incentivando respostas curtas e diretas. Explique brevemente a atividade de caça ao tesouro, destacando a importância da colaboração em grupo.

Momento 2: Formação das Equipes e Distribuição das Pistas (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos de quatro ou cinco, promovendo misturas nos times para que alunos com diferentes habilidades trabalhem juntos. Distribua as primeiras pistas numéricas do caça ao tesouro. Explique o exemplo de uma pista, e como ela deve ser resolvida, para garantir que todos entendam a atividade.

Momento 3: Jogo de Caça ao Tesouro - Primeiras Pistas (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos trabalhem nas primeiras pistas do jogo. Circule pela sala, observando o progresso dos grupos e ofereça dicas ou ajudas para aqueles que encontrarem dificuldades. Estimule os alunos a discutirem entre si antes de chegar a uma conclusão, promovendo a troca de ideias e respeito pelas opiniões dos colegas.

Momento 4: Revisão de Conceitos e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos novamente para discutir as soluções das pistas e revisar conceitos destacados durante o jogo. Pergunte aos alunos sobre os métodos utilizados e peça que cada grupo compartilhe uma estratégia que acharam eficaz. Faça uma breve avaliação dos aprendizados coletivos e individuais observados durante a atividade.

Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução sobre a importância de compartilhar métodos e estratégias em grupo. Explique o objetivo da roda de debate, destacando a troca de ideias e o respeito mútuo. Ofereça exemplos de perguntas que podem ajudar a guiar a discussão, como: Qual foi o método que acharam mais eficaz? ou Como vocês resolveram o desafio mais difícil? Permita que os alunos se familiarizem com as regras do debate, como esperar sua vez de falar e ouvir atentamente os colegas.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos para que cada aluno possa discutir suas experiências de forma mais íntima e menos intimidadora. Instrua os alunos a compartilharem uma estratégia que utilizaram e como ela ajudou a resolver os desafios. Incentive-os a fazer perguntas uns aos outros para um entendimento compartilhado. Observe a dinâmica do grupo e intervenha quando necessário para garantir que todos tenham a chance de participar.

Momento 3: Roda de Debate Principal (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente todos os alunos para a grande roda de debate. Permita que cada grupo compartilhe suas principais conclusões e estratégias debatidas. Incentive a classe a construir sobre as ideias uns dos outros, fazendo perguntas e oferecendo sugestões de melhoria. É importante que o professor mantenha o debate produtivo, fazendo perguntas orientadoras e destacando pontos particularmente interessantes ou inovadores compartilhados pelos alunos.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Feche a atividade pedindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam durante o debate e como pretendem aplicar esse conhecimento em desafios futuros. Solicite que cada aluno faça uma breve autoavaliação, destacando algo que fez bem e algo que gostaria de melhorar. Encoraje os estudantes a oferecer feedback construtivo aos colegas. Finalize agradecendo pela participação e colaboração de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência visual, ofereça um resumo em Braille da introdução e das perguntas orientadoras do debate. Utilize audiodescrição para qualquer recurso visual apresentado. Para alunos com deficiência auditiva, assegure que um intérprete de LIBRAS esteja presente, caso necessário, e forneça transcrições por escrito das principais discussões. Crie um ambiente encorajador para alunos com dificuldades de socialização, oferecendo a opção de partilhar suas ideias por escrito, se preferirem, e reconheça suas contribuições para aumentar sua confiança. Lembre-se, professor, de que seu papel é facilitar a inclusão sem a responsabilidade total por todos os recursos, mas sua atitude acolhedora pode fazer grandes diferenças.

Momento 1: Revisão Prévia e Estudo Independente (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que, com base no material que estudaram em casa, revisem rapidamente os conceitos de comparação e ordenação de números. Distribua um breve questionário individual que fomente a análise dos conceitos principais. Observe se todos os alunos estão engajados e ofereça assistência para esclarecer dúvidas pontuais. A avaliação pode ser feita através da correção das questões, assegurando que cada aluno entendeu os conceitos.

Momento 2: Discussão em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos para discutir as respostas do questionário e refletir sobre os conceitos estudados. Oriente os alunos a compartilhar suas compreensões e dúvidas, incentivando o apoio mútuo na resolução das questões. É importante que os alunos pratiquem a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas. Intervenha quando necessário para ajudar na articulação de ideias e mantenha a dinâmica fluida. Avalie a participação ativa dos alunos dentro dos grupos, observando a colaboração e troca de ideias.

Momento 3: Apresentação de Ideias e Soluções (Estimativa: 15 minutos)
Retorne à formação em turma toda e peça que cada grupo compartilhe uma dúvida ou conceito esclarecido durante a discussão. Estimule a troca de perguntas e respostas entre os grupos para fomentar o aprendizado colaborativo. Ofereça feedback e comentários sobre as apresentações, elogiando a habilidade de comunicação e cooperação dos alunos. Faça uma autoavaliação através do feedback que os alunos oferecem às apresentações dos colegas.

Momento 4: Reflexão Final e Autoavaliação (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam e como puderam colaborar durante as atividades. Distribua uma ficha de autoavaliação para que cada aluno destaque algo que aprendeu e um ponto que deseja melhorar. Incentive os alunos a estabelecerem uma meta de aprendizado para a próxima atividade. Conclua a aula resumindo os principais pontos abordados, enfatizando a importância do aprendizado colaborativo.

Momento 1: Revisão de Conceitos Fundamentais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revendo os conceitos fundamentais de comparação e ordenação de números naturais e racionais abordados nas aulas anteriores. Defina o objetivo da aula de reforçar esses conceitos. Recorra a exemplos práticos e pergunte aos alunos sobre o que lembram desses conceitos para envolver toda a turma nesse momento.

Momento 2: Apresentação de Exemplos e Casos Práticos (Estimativa: 15 minutos)
Apresente uma série de exemplos e problemas práticos envolvendo as competências matemáticas que precisam ser reforçadas. Utilize a lousa ou um projetor para mostrar detalhes dos problemas e suas soluções. Permita que os alunos façam perguntas ao longo do exemplo e, quando possível, incentive um aluno a resolver um problema na frente da turma para maior engajamento.

Momento 3: Sessão de Perguntas e Respostas (Estimativa: 10 minutos)
Abra um espaço para que os alunos façam perguntas ou expressem dúvidas sobre os conceitos discutidos e os problemas abordados. É importante que o professor mantenha um ambiente acolhedor e encorajador para que todos sintam-se confortáveis em perguntar. Ofereça explicações adicionais se necessário e observe quais dúvidas são comuns para abordar em momentos futuros.

Momento 4: Exercícios Práticos Guiados (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma folha de exercícios que deverão ser resolvidos individualmente em sala. Circule pela sala oferecendo assistência e verificando o progresso de cada aluno. É recomendável que a folha inclua questões de dificuldade variada para atender as diferentes competências. Conclua o momento revisando algumas questões chave no quadro e permita que alunos compartilhem suas soluções.

Momento 1: Introdução à Atividade de Criação (Estimativa: 10 minutos)
Explique para os alunos que eles terão a oportunidade de criar seus próprios desafios matemáticos baseados no que aprenderam ao longo das aulas. Destaque a importância do pensamento criativo e da clareza para garantir que outras equipes consigam resolver os desafios. Distribua exemplos de desafios simples para inspirar os alunos e ofereça uma estrutura básica que eles podem seguir. É importante que o professor mantenha a classe entusiasmada, explicando que este é um momento para mostrar originalidade e compreensão.

Momento 2: Desenvolvimento dos Desafios em Equipes (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos mistos, incentivando a colaboração cooperativa. Oriente os alunos a elaborarem um problema matemático envolvendo comparação e ordenação de números racionais e naturais. Circulando pela sala, ajude os grupos a refinar suas ideias, garantindo que os desafios sejam claros e desafiadores, mas solucionáveis. Observe as interações entre os alunos e ofereça suporte para garantir uma colaboração eficaz. Avalie o progresso dos grupos pela capacidade de criar desafios coerentes, claros e alinhados com o conteúdo aprendido.

Momento 3: Teste dos Desafios Criados (Estimativa: 10 minutos)
Após a elaboração dos desafios, proponha um rápido teste em que cada grupo exchange seu desafio com outro grupo para tentar resolver. Esse exercício ajudará a reforçar o aprendizado colaborativo e oferecerá feedback imediato sobre a clareza dos desafios criados. É importante que o professor monitore o tempo para garantir que todos os grupos tenham a oportunidade de tentar resolver pelo menos um desafio. Avalie a eficiência dos desafios pela facilidade ou dificuldade encontrada pelos colegas na resolução.

Momento 4: Feedback e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e conduza uma discussão sobre a experiência de criar e resolver os desafios. Peça que os grupos compartilhem suas impressões e discutam como poderiam melhorar seus desafios com base nas tentativas dos colegas. Incentive a reflexão sobre o que funcionou bem e o que pode ser aprimorado. Ofereça feedback construtivo e destaque as boas práticas observadas. Realize uma autoavaliação coletiva para consolidar o aprendizado e as experiências compartilhadas.