O conteúdo programático incluirá o estudo detalhado do conceito de porcentagens, suas aplicações e cálculos em contextos financeiros como descontos e promoções. Serão também exploradas estratégias para a resolução de problemas contextualizados e trabalhar a interpretação matemática de promoções e ofertas através de exemplos práticos. A proposta pedagógica enfatizará a conexão entre os conceitos teóricos de matemática e suas aplicações práticas, permitindo aos alunos relacionar o conteúdo com situações de consumo e finanças do cotidiano. Este entendimento proporcionará aos alunos uma habilidade crítica para analisar ofertas do mercado, algo que se mostra essencial para a cidadania financeira.

A metodologia adotada neste plano de aula será uma simulação prática de compras em um mercado fictício. Os alunos irão trabalhar em grupos para estimular a colaboração e a troca de ideias, garantindo uma aprendizagem coletiva. Cada grupo discutirá e avaliará diferentes ofertas de produtos com descontos, calculando suas porcentagens e identificando a melhor opção de compra. Esta abordagem prática promove a participação ativa e o aprendizado significativo, embasado em situações do mundo real. São integradas metodologias que incentivam o protagonismo dos alunos através da tomada de decisões e criação de estratégias para a resolução dos desafios propostos.

O cronograma da atividade foi cuidadosamente estruturado para ser realizado em uma aula de 60 minutos, de forma que os alunos possam executar todas as etapas da atividade sem pressa. O tempo será dividido entre a introdução teórica ao conceito de porcentagens e a prática da simulação de compras, garantindo que o conhecimento adquirido possa ser imediatamente aplicado. Além disso, ao final da sessão, o professor irá promover uma discussão e reflexão sobre as estratégias utilizadas pelos alunos e as decisões tomadas durante a atividade, visando consolidar o aprendizado.

Para a realização da atividade serão necessários recursos didáticos como planilhas de preços fictícios, calculadoras e folhas de papel para anotações. Caso haja disponibilidade, o uso de projetores poderá enriquecer a explicação inicial com representações visuais. Ferramentas como lousas ou quadros brancos serão utilizados para ilustração de conceitos e demonstração de cálculos percentuais. Estes recursos foram selecionados para maximizar a efetividade da aprendizagem, oferecendo suporte ao desenvolvimento das competências desejadas e promovendo a interação e colaboração entre os alunos durante a atividade.

Reconhecemos o grande desafio que é implementar estratégias inclusivas e acessíveis no ambiente escolar. Desta forma, sugerimos algumas práticas que, sem demandar muitos recursos adicionais, podem garantir que todos os alunos participem efetivamente da atividade. Personalizar o ritmo das explicações, utilizando diferentes velocidades para cada grupo, pode assegurar que todos acompanhem o conteúdo de forma equivalente. Estimular o uso de tecnologia assistiva, se presente na escola, pode facilitar a aprendizagem para alunos com dificuldades específicas. A construção de um ambiente de acolhimento, onde cada aluno é incentivado a compartilhar suas ideias e experiências, reforçará o respeito à diversidade e o desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem integrada.