O conteúdo programático da atividade de escape room matemática é projetado para cobrir topics essenciais de Matemática, numa tentativa de reforçar o aprendizado em números, álgebra, geometria e grandezas e medidas. As atividades serão delineadas para integrar teorias matemáticas com resolução direta de problemas baseados em experiências práticas, promovendo uma aprendizagem interativa e integrada. A diversidade dos problemas está alinhada à resolução de equações, compreensão de proporções, regularidades geométricas e aplicação de teorias de medida – fundamentais no currículo da educação básica para preparar os estudantes para cenários acadêmicos e do mundo real.

A metodologia do 'Escape Room Matemático' é centrada no uso de metodologias ativas, que incentivam a participação ativa, o pensamento crítico e a solução colaborativa de problemas. A atividade começa com uma introdução ao desafio, seguida por equipes resolvendo enigmas em um tempo determinado. Incentivam-se participação, criatividade, comunicação efetiva e trabalho em equipe, ao mesmo tempo em que os problemas são resolvidos utilizando tecnologias e materiais manipulativos que suportem o entendimento e a aplicação prática do material de Matemática.

O cronograma da atividade compreende uma única sessão de 60 minutos, dividida em várias fases, começando com a introdução ao tema e as diretrizes. A maior parte da aula concentra-se na tentativa dos alunos de resolver os enigmas e desafios matemáticos em grupos, com monitoração contínua do professor para fornecer suporte e guiar o processo, se necessário.

Os recursos necessários para o 'Escape Room Matemático' incluem materiais que possibilitem a criação de enigmas interativos e manipulativos, tecnologias para suporte à resolução dos enigmas, e espaço adequado para facilitar a movimentação e a colaboração em grupo dos alunos. O uso de recursos práticos, como materiais de papelaria, quadros brancos e ferramentas digitais, suporta o envolvimento interativo e promove a consolidação conceitual através de prática repetida e colaboração.

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são essenciais para o ambiente de aprendizagem, e mesmo que esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, é vital promover um ambiente equitativo e respeitoso. Para isso, recomenda-se criar um ambiente flexível que permita todos os alunos expressarem suas ideias, independente de fatores externos, e fomentar um espaço onde várias perspectivas sejam apreciadas e respeitadas. Adicionalmente, proveja oportunidades para que os alunos possam assumir diferentes papéis dentro do grupo, encorajando a participação e integrando diferentes estilos de aprendizado e comunicação.