Momento 1: Apresentação Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o conceito de densidade demográfica. Utilize um slide ou quadro para definir densidade demográfica como a relação entre a população de uma área e o tamanho dessa área. Dê exemplos simples para facilitar a compreensão, como comparar a densidade demográfica de uma grande cidade com uma área rural. É importante que os alunos anotem as definições em seus cadernos.

Momento 2: Análise de Dados Fictícios (Estimativa: 15 minutos)
Distribua tabelas ou planilhas com dados fictícios de população e área de diferentes regiões de um país fictício. Permita que os alunos, individualmente ou em pares, calculem a densidade demográfica de cada região utilizando calculadoras e lápis. Circule pela sala para observar se todos compreendem o processo de cálculo e ofereça ajuda onde necessário. Incentive os alunos a verificarem seus cálculos com colegas.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para uma discussão sobre os resultados dos cálculos. Pergunte aos alunos quais regiões têm maior ou menor densidade populacional e incentive-os a especular sobre as razões por trás dessas densidades. Destaque a importância de considerar também fatores sociais e econômicos nas análises futuras. Essa discussão é fundamental para introduzir as implicações da densidade demográfica, preparando o terreno para aulas posteriores.

Momento 4: Revisão e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula revisando os conceitos abordados. Peça que alguns alunos compartilhem em voz alta o que aprenderam e como podem aplicar o conceito de densidade demográfica no entendimento de questões urbanas e socioeconômicas. Reforce a importância de continuarem atentos a esses conceitos nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista, forneça um cronograma visual da aula no início para ajudar na previsibilidade das atividades. Utilize linguagem clara e direta ao explicar conceitos. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique as explicações e ofereça tabelas de dados mais simples, assim como acompanhamento extra durante os cálculos. Incentive a parceria com colegas que possam oferecer apoio, promovendo a colaboração entre alunos. Para alunos com limitações socioeconômicas, assegure-se de que todos tenham acesso aos materiais necessários, como calculadoras e tabela impressa, caso não possam utilizar dispositivos eletrônicos. Mantenha uma abordagem encorajadora e demonstre compreensão, ajustando o ritmo das atividades conforme necessário.

Momento 1: Introdução à Simulação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando os objetivos da atividade simulatória. Introduza brevemente como a simulação de um país fictício permitirá o cálculo da densidade demográfica e a elaboração de mapas. É importante que os alunos compreendam o propósito, então utilize um mapa ilustrativo para facilitar a visualização do território fictício.

Momento 2: Distribuição dos Materiais e Instruções (Estimativa: 5 minutos)
Entregue um kit de materiais a cada grupo de alunos, contendo fichas com dados fictícios sobre população e áreas das regiões, além de folhas impressas para desenhar os mapas. Dê instruções claras sobre como conduzir os cálculos e quais aspectos considerar ao elaborar os mapas. Explique que a atividade envolve tanto a matemática quanto a criatividade para representar as densidades demográficas visualmente.

Momento 3: Cálculo da Densidade Demográfica (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a trabalharem em pequenos grupos para calcular a densidade demográfica das regiões atribuídas. Circule pela sala para garantir que todos compreendem o método de cálculo e estão envolvidos na tarefa. Incentive o uso de calculadoras para facilitar o processo e intervenha, caso necessário, para corrigir erros e esclarecer dúvidas. Avalie a participação e a precisão dos cálculos durante esse momento.

Momento 4: Elaboração e Interpretação de Mapas (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos para representarem graficamente as densidades demográficas calculadas, utilizando esquemas visuais e cores para expressar diferentes densidades. Promova um debate rápido após a atividade para discutir a variedade de interpretações visuais e análises dos dados. Acompanhe a produção dos mapas e faça sugestões de como destacar corretamente as variações de densidade.

Momento 5: Revisão e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisitando os conceitos matemáticos e geográficos explorados. Incentive os alunos a compartilhar percepções sobre a atividade e a discutir como diferentes densidades demográficas podem impactar políticas públicas e planejamento urbano em contextos reais. Avalie o engajamento e o entendimento do vínculo entre a matemática e a geografia humana.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, forneça orientações escritas e visuais claras para a atividade no início da aula. Empregue uma abordagem calma, oferecendo suporte adicional quando necessário. Alunos com deficiência intelectual podem se beneficiar de pares de apoio, trabalhando próximos de colegas mais experientes e recebendo instruções simplificadas. Adapte materiais visuais e mantenha uma comunicação clara para acomodar todas as necessidades. Para alunos que enfrentam barreiras socioeconômicas, garanta que todos tenham acesso igual aos materiais através de recursos impressos e distribua calculadoras extras para equipes que não dispõem de dispositivos próprios.

Momento 1: Introdução à Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula recordando conceitos de densidade demográfica abordados anteriormente. Destaque a relação desses conceitos com questões sociais e econômicas que os alunos vivenciam no cotidiano. Pergunte aos alunos se eles já observaram algum impacto das densidades demográficas no seu entorno.

Momento 2: Trabalho em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos. Distribua casos fictícios que exemplifiquem diferentes densidades demográficas e suas implicações. Oriente cada grupo a identificar as consequências sociais e econômicas de seu caso, discutindo aspectos como moradia, transporte e serviços públicos. Incentive a troca de ideias dentro dos grupos e o levantamento de possíveis soluções para os problemas identificados.

Momento 3: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma. Enquanto observam as apresentações, peça para que os alunos tomem nota das semelhanças e diferenças entre os casos apresentados. Promova uma atmosfera de respeito e diálogo positivo durante as apresentações.

Momento 4: Discussão Coletiva e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva onde os alunos possam compartilhar impressões e reflexões sobre os casos apresentados. Pergunte quais fatores eles consideram mais relevantes e por quê. Facilite a síntese dos pontos principais discutidos e incentive a elaboração de possíveis soluções para desafios urbanos. Avalie o envolvimento e a profundidade das contribuições dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça material escrito com as instruções e casos fictícios para alunos com transtorno do espectro autista, ajudando na previsibilidade e compreensão das atividades. Estimule a participação de alunos com deficiência intelectual, oferecendo suporte durante as discussões em grupo e simplificando instruções e perguntas, se necessário. Incentive um ambiente colaborativo onde colegas ofereçam apoio, promovendo inclusão. Assegure que alunos com limitações socioeconômicas tenham acesso igual a todos os materiais, como cópias impressas dos casos fictícios, e crie um espaço onde suas perspectivas sejam valorizadas durante as discussões coletivas.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Densidade Demográfica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos conceitos de densidade demográfica abordados nas aulas anteriores. Utilize exemplos concretos de como a densidade demográfica influencia a vida urbana, como a disponibilidade de serviços e habitação. Permita que os alunos compartilhem suas experiências ou observações pessoais sobre como a densidade impacta o local onde vivem. Avalie a compreensão dos alunos fazendo perguntas direcionadas sobre os conceitos revisados.

Momento 2: Identificação de Problemas Urbanísticos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos e distribua fichas com descrições de problemas urbanos baseados em diferentes densidades demográficas, como superlotação em transporte público, escassez de moradia ou falta de áreas verdes. Oriente os grupos a discutir em que medida a densidade demográfica afeta esses problemas, incentivando o uso de argumentos com base nas aulas anteriores. Circule pela sala para auxiliar os grupos com perguntas que ajudem a pensar criticamente sobre cada problema. Avalie o envolvimento dos alunos nas discussões e a relevância das ideias apresentadas.

Momento 3: Desenvolvimento de Soluções Colaborativas (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve trabalhar para propor soluções para o problema designado. Incentive os alunos a considerar a viabilidade e sustentabilidade das soluções propostas, relacionando-as com a matemática estudada (por exemplo, cálculos de espaço por pessoa para novas áreas residenciais). Seja claro sobre a expectativa de que cada grupo apresente ideias práticas. Observe se os alunos demonstram capacidade de conectar conceitos teóricos a cenários do mundo real e ajudarem-se mutuamente na elaboração das soluções. A produção poderá ser uma lista de propostas escritas ou esboços de projetos.

Momento 4: Apresentação e Avaliação das Propostas (Estimativa: 5 minutos)
Convide um ou dois grupos a compartilhar suas soluções com a turma. Após cada apresentação, abra a discussão para comentários e feedback dos pares, incentivando uma abordagem respeitosa e construtiva. Discuta a aplicabilidade prática das propostas e se seriam eficazes em situações reais. Use este momento para avaliar a habilidade dos alunos de apresentar e defender ideias, bem como a capacidade de ouvir e considerar as propostas dos colegas.

Momento 1: Início e Preparação para as Apresentações (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula cumprimentando a turma e relembrando o propósito das apresentações. Organize a sala para que todas as apresentações possam ser vistas e ouvidas por todos os alunos. Explique que cada grupo terá um tempo definido para apresentar suas propostas e que os colegas estão convidados a fazer perguntas ou comentários respeitosos ao final de cada apresentação.

Momento 2: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Convide os grupos a apresentarem suas propostas de soluções para problemas urbanísticos relacionados à densidade demográfica. Cada grupo deve ter em torno de 5 minutos para a apresentação. Após cada apresentação, permita um breve tempo para perguntas e esclarecimentos. Oriente os alunos a utilizar materiais audiovisuais, se possível, para tornar suas apresentações mais claras e envolventes. Observe se os grupos estão conseguindo expor suas ideias de forma clara e convincente.

Momento 3: Discussão Geral e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Após todas as apresentações, conduza uma discussão geral sobre as propostas. Pergunte aos alunos quais ideias ou soluções acharam mais interessantes ou viáveis e por quê. Incentive-os a refletir sobre como poderiam aplicar essas propostas em contextos reais. Avalie a capacidade dos alunos de fornecer feedback construtivo e de se envolverem criticamente com as ideias apresentadas.

Momento 4: Síntese e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula resumindo os principais pontos discutidos e agradeça a participação de todos os alunos. Reforce a importância de conectar conceitos teóricos com práticas concretas e incentive os alunos a continuarem explorando temas urbanos e socioeconômicos fora da sala de aula. Dê um feedback geral sobre as apresentações, destacando pontos positivos e oportunidades de melhora.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça um cronograma visual no início da aula e permita que alunos com transtorno do espectro autista visualizem a ordem das apresentações, o que pode ajudar na previsibilidade da atividade. Utilize linguagem clara e objetiva ao divulgar orientações. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique as instruções e ofereça suporte adicional ou adaptação nos materiais de apresentação. Incentive o trabalho colaborativo, permitindo que alunos com diferentes habilidades trabalhem juntos. Certifique-se de que todos têm acesso ao material necessário para as apresentações, especialmente para aqueles com limitações socioeconômicas. Ajustar o ambiente colaborativo, onde todos os alunos se sintam seguros e respeitados durante as discussões e apresentações, é essencial.