O conteúdo programático desta atividade focará em progressões aritméticas, mais especificamente, na identificação de sequências numéricas e suas manifestações práticas no cotidiano. Os alunos estudarão como essas progressões são utilizadas para organizar cronogramas, planejar despesas e prever eventos futuros. Ao compreender essas aplicações, os estudantes desenvolverão habilidades matemáticas essenciais que são frequentemente aplicáveis em diversas áreas do conhecimento e do mercado de trabalho. Este conteúdo busca não apenas transmitir o conhecimento de fórmulas e cálculos, mas também despertar a curiosidade e o interesse pela Matemática através de aplicações práticas, reforçando a importância da disciplina no cotidiano e no desenvolvimento de competências relacionadas ao raciocínio lógico e ao planejamento.

Para esta atividade, adotaremos uma abordagem de aprendizagem colaborativa e baseada em problemas, onde os alunos trabalharão em pequenos grupos para explorar e discutir as aplicações das progressões aritméticas em situações cotidianas. Inicialmente, uma breve exposição do conteúdo será realizada para introduzir os conceitos necessários, seguida por sessões de brainstorming para identificar exemplos práticos. Cada grupo desenvolverá suas ideias e apresentará seus achados para a turma, promovendo um ambiente de troca de conhecimentos e experiências. Esta metodologia fomenta o protagonismo estudantil, a interação e a discussão, essenciais para a internalização dos conceitos matemáticos de maneira significativa.

O cronograma da atividade está estruturado para ser realizado em uma sessão de 60 minutos. A aula começará com uma introdução expositiva de 10 a 15 minutos sobre progressões aritméticas. Na sequência, os alunos serão divididos em pequenos grupos para discutir e identificar exemplos práticos que serão explorados durante aproximadamente 30 minutos. Os últimos 15 minutos serão dedicados às apresentações dos grupos, onde os alunos partilharão seus achados e discutirão as aplicações identificadas. Este cronograma foi planejado para otimizar o tempo de interação e discussão, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir e aprender com as experiências compartilhadas.

Os recursos utilizados nesta atividade serão simples e acessíveis, com o objetivo de facilitar a realização da atividade sem demandar equipamentos tecnológicos. Serão necessários materiais básicos de escritório, como papel pardo, canetas e post-its, utilizados para que os alunos registrem suas ideias e organizem suas apresentações. Esses recursos permitem que os alunos sejam criativos e eficazes na comunicação de seus achados. A opção por materiais não digitais incentiva a interação face a face e a movimentação na sala, promovendo um ambiente de aprendizagem ativo e engajado.

Mesmo considerando a carga de trabalho já existente para os professores, é crucial incorporar práticas inclusivas na sala de aula para que todos os alunos se sintam valorizados e possam participar efetivamente. Neste plano de aula, recomenda-se a utilização de linguagem clara e didática durante as explicações e apresentações. Além disso, uma disposição flexível dos assentos pode facilitar a comunicação e o engajamento de todos os alunos. As atividades práticas podem ser adaptadas para garantir que todos tenham oportunidades iguais de contribuição, estimulando a troca de ideias e o respeito à diversidade de cada indivíduo. Embora não haja necessidades específicas identificadas na turma, é importante estar atento a qualquer sinal de dificuldade de compreensão ou engajamento dos alunos e tomar medidas rápidas para suportá-los durante a atividade.