Momento 1: Apresentação da Tabela Periódica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula chamando a atenção dos alunos para a importância da tabela periódica na química. Explique brevemente sua finalidade e organização geral, destacando a estrutura em linhas (períodos) e colunas (grupos ou famílias). Utilize um projetor para exibir uma tabela periódica digital e permita que expressem suas primeiras impressões e dúvidas.

Momento 2: Exploração Guiada da Tabela Periódica (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias impressas da tabela periódica aos alunos e divida a turma em pequenos grupos. Oriente cada grupo a investigar uma área específica da tabela, como metais, não metais, gases nobres, etc. Peça que identifiquem características comuns dos grupos estudados e compartilhem suas descobertas no final deste período. Incentive a discussão e direcione os alunos a perceberem padrões e diferenças entre os elementos no mesmo grupo ou período.

Momento 3: Atividade Interativa - Jogo de Identificação (Estimativa: 15 minutos)
Realize um jogo de identificação dos elementos, onde os grupos devem adivinhar o elemento a partir de dicas dadas pelo professor (como número atômico, símbolo, ou propriedades). Promova uma competição saudável entre os grupos para aumentar o engajamento. Este momento deve ser interativo e dinâmico, estimulando a participação ativa dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Registro (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que registrem em seus cadernos o que aprenderam sobre a organização da tabela periódica e as propriedades observadas nos diferentes grupos de elementos. Sugira que escrevam de forma crítica sobre o que mais lhes chamou a atenção e o que ainda gostariam de saber. Recolha alguns comentários orais e ofereça feedback imediato, reconhecendo o esforço e participação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, incentive a interação entre os alunos durante as atividades em grupo, permitindo que compartilhem informações de diferentes modos, como verbalmente ou através de escrita. Considere o uso de tabelas periódicas aumentadas com letras maiores para aqueles com dificuldades de visão. Mantenha um ambiente acolhedor e aberto, onde todas as perguntas são válidas e os alunos se sentem seguros para explorar e discutir conceitos químicos. Ofereça apoio individual nos grupos conforme necessário para garantir a compreensão de todos.

Momento 1: Revisão dos Fundamentos da Tabela Periódica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o que foi abordado na aula anterior sobre a estrutura da tabela periódica. Utilize perguntas diretas para verificar a compreensão dos alunos, como 'O que são períodos na tabela periódica?' e 'Quais são as características comuns dos grupos na tabela periódica?'. A avaliação pode ser feita através de observação e tomada de notas sobre as respostas dos estudantes.

Momento 2: Investigação das Propriedades dos Grupos e Períodos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos e atribua a cada um deles um conjunto de grupos ou períodos da tabela periódica. Oriente os grupos a utilizarem materiais de apoio, como livros didáticos ou recursos digitais, para investigar propriedades comuns, tendências e diferenças. Essa atividade deve incentivar a exploração autônoma e investigativa, e o professor deve circular entre os grupos para responder a dúvidas e guiar a análise quando necessário. Avalie a participação e o envolvimento dos alunos durante a atividade.

Momento 3: Apresentação das Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas descobertas sobre os grupos e períodos designados. As apresentações devem ser curtas e objetivas, destacando os aspectos discutidos e eventuais dificuldades encontradas. Observe e incentive a clareza e a coerência das apresentações, fazendo perguntas para aprofundar as discussões. A avaliação pode incluir feedback da classe e considerações sobre a colaboração em grupo.

Momento 4: Discussão e Síntese Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva com base nas apresentações realizadas. Leve os alunos a relacionarem as propriedades discutidas com aplicações práticas e impactantes no mundo real, como o uso de metais e gases em tecnologias. Use esse momento para conectar os conceitos ao cotidiano dos estudantes e para identificar tópicos que precisam de mais esclarecimentos. Avalie a participação e as contribuições dos estudantes, tomando nota dos insights apresentados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir durante as discussões. Utilize métodos variados para as apresentações, como cartazes, apresentações digitais ou mesmo dramatizações simples, permitindo diversas formas de expressão das descobertas. Garanta que todos os recursos materiais, como textos ou projetores, sejam acessíveis, com adaptações de cores e tamanhos, se necessário. Esteja disponível para apoiar individualmente aqueles que podem ter dificuldades durante as atividades em grupo, promovendo um ambiente de respeito e abertura para todas as ideias.

Momento 1: Planejamento do Mural (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula orientando os alunos a discutir em seus grupos sobre o objetivo do mural colaborativo: destacar grupos e períodos da tabela periódica e suas respectivas propriedades. Instrua-os a definir quais informações e tipos de representação visual desejam incluir, como diagramas, gráficos, ou breves descrições dos elementos. É importante que o professor oriente a diversidade de formas de representação para atender a diferentes estilos de aprendizagem. Observe se todos os membros do grupo estão contribuindo para as decisões.

Momento 2: Distribuição de Tarefas e Recolhimento de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo divida as tarefas necessárias para a criação do mural, como pesquisas, elaboração de textos e confecção de elementos visuais. Oriente que definam prazos curtos e realistas para cada tarefa. Durante esse momento, distribua os materiais necessários, como cartolinas, marcadores e folhas impressas, e certifique-se de que os alunos saibam onde acessar outros recursos necessários. Avalie o planejamento dos grupos e ofereça sugestões quando necessário, incentivando a organização e o cumprimento dos prazos.

Momento 3: Desenvolvimento dos Conteúdos do Mural (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a utilizarem este tempo para desenvolver os conteúdos discutidos e planejados nos momentos anteriores. Incentive o uso de diferentes fontes de informação, como livros didáticos, recursos online ou materiais disponibilizados em sala. Circulando pela sala, ofereça apoio e assistência individual, ajudando a esclarecer dúvidas sobre os conteúdos e as técnicas de apresentação visual. Observe se os alunos estão aplicando corretamente os conceitos aprendidos nas aulas anteriores, como características dos grupos e períodos.

Momento 4: Ajustes Finais e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Nos minutos finais, instrua os grupos a revisarem seu progresso, fazendo ajustes necessários nos conteúdos e na apresentação visual. Peça para que cada grupo escolha um porta-voz para a futura apresentação do mural na aula seguinte. Avalie se há coerência e criatividade na abordagem dos grupos, oferecendo feedback construtivo. Reforce a importância de colaboração efetiva e o respeito aos colegas e projetos dos outros grupos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover um ambiente inclusivo, observe se todos os alunos têm a oportunidade de contribuir de alguma forma. Incentive o uso de diferentes formatos e materiais no mural para garantir que todos os estilos de aprendizagem sejam contemplados. Utilize letras grandes e imagens claras para aqueles com dificuldades visuais. Esteja preparado para fornecer apoio adicional em tarefas de leitura ou escrita, se necessário, garantindo que todos os alunos sintam-se incluídos e incentivados a participar. Lembre-se de manter um ambiente aberto, respeitoso e atento às necessidades individuais dos alunos, e celebre cada passo positivo da colaboração entre eles.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Comece o momento refrescando a memória dos alunos sobre os objetivos do mural. Explique a importância de uma boa apresentação, abordando organização, clareza e engajamento. Permita que cada grupo faça um último ajuste em suas apresentações, enfatizando o respeito pelos projetos dos colegas.

Momento 2: Apresentação dos Murais Colaborativos (Estimativa: 25 minutos)
Atribua aproximadamente 5 minutos para cada grupo apresentar seu mural. Instrua os alunos a falar sobre as informações e dados apresentados, explicando a escolha dos elementos e sua representação visual. Incentive a turma a fazer perguntas ao final de cada apresentação, promovendo o raciocínio crítico e a troca de conhecimentos. Avalie as apresentações considerando a compreensão dos conceitos, clareza da explicação e qualidade do material visual.

Momento 3: Discussão Coletiva e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Ao término das apresentações, conduza uma discussão aberta sobre os principais aprendizados e desafios do processo de elaboração dos murais. Incentive os alunos a compartilhar o que aprenderam sobre os elementos químicos e a utilidade da tabela periódica no dia a dia. Ofereça feedback positivo e construtivo ao grupo como um todo, destacando tanto a colaboração quanto a criatividade na abordagem dos conteúdos.

Momento 4: Reflexão Individual e Registro (Estimativa: 5 minutos)
Peça que os alunos anotem em seus cadernos uma breve reflexão sobre o que acharam mais interessante na atividade e que outras perguntas surgiram sobre o tema. Conduza uma curta discussão para registrar as percepções e possíveis tópicos para estudos futuros. Receba feedback direto e planeje como endereçar possíveis lacunas de aprendizado nas aulas seguintes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem plenamente, forneça alternativas de apresentação, como leitura de textos, exibição de materiais visuais ou uso de software de apresentação para os que preferirem tecnologia. Garanta que todos possam acessar as apresentações, utilizando recursos visuais claros e fala articulada. Mantenha um ambiente respeitoso e encorajador, destacando a contribuição única de cada aluno. Considere feedback escrito para aqueles que preferirem expressar-se por meio de textos.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Chave (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos discutidos nas aulas anteriores sobre a tabela periódica, grupos e períodos. Use algumas perguntas curtas para verificar a compreensão dos alunos e resgatar conteúdos essenciais. Permita que os alunos participem ativamente, respondendo ou complementando as respostas dos colegas. Realize pequenas correções quando necessário, assegurando que todos os alunos entendam as explicações.

Momento 2: Sessão de Perguntas e Respostas (Estimativa: 20 minutos)
A seguir, abra um espaço para que os alunos façam perguntas sobre o que não ficou claro ou que desejam saber mais. Organize a classe para que os próprios colegas possam tentar responder às perguntas antes de você intervir, promovendo o aprendizado entre pares. É importante que o ambiente seja acolhedor e receptivo, incentivando a participação de todos. Use este momento para aprofundar e esclarecer quaisquer mal-entendidos.

Momento 3: Atividade de Aplicação Prática (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça exercícios de aplicação prática, onde eles poderão resolver problemas ou discutir casos relacionados à utilização da tabela periódica no cotidiano. Observe se todos os alunos estão participando e intervêm fornecendo dicas ou esclarecimentos conforme necessário. Use essa atividade para avaliar a aplicação dos conceitos teóricos na prática.

Momento 4: Feedback e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos compartilhem oralmente ou por escrito suas reflexões sobre o que aprenderam e o que ainda gostariam de investigar. Recolha suas percepções para ajustar o planejamento das próximas aulas de acordo com as necessidades da turma. Forneça feedback positivo sobre a participação e empenho dos alunos, reforçando os aspectos que foram bem trabalhados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão, ofereça aos alunos diferentes formas de expressar suas perguntas e respostas, como verbalmente ou por escrito. Durante os grupos, incentive a colaboração respeitosa e o apoio mútuo, valorizando as contribuições de todos. Disponibilize materiais complementares com letras ampliadas, se necessário. Mantenha-se atento às necessidades de cada aluno e ofereça suporte individualizado quando preciso, promovendo um ambiente de respeito e equidade.